课程大纲及讲师Outline/Lecturer
课程背景：
近40年，各大企业都在学管理，西方的管理哲学也如雨后春笋般涌出，不管是否在西方地位如何，在中国总能开辟出一片市场。但今天，我们需要重新审视下，学这么多的管理工具目的是什么？为了学习？为了增长见识？不忘初心，牢记使命告诉我们，学习管理的目的是为了更好的经营企业，检验管理的唯一标准就是市场，而市场中是否能够存活，或者存活的更好就要看经营，所以管理是为经营服务的！
培训目标：
了解企业管理与经营活动的冲突壁垒；
了解从管理者到经营者的障碍；
掌握策略与战略的要点；
掌握组织能力提升的要点；
掌握组织执行的要点；
掌握赋能员工的要点。
课程大纲：
第一单元：回归经营看管理
经营的本质是什么？
降本增效的核心需求
管理在经营活动中的作用；
管理是如何为经营服务的；
用效率和效能推动收入降低成本
新时代下对管理者的新要求；
结果导向—以成败论英雄
快速成长—“双循环”的必然发展速度
无试错空间—可以试错，但代价自己负责
无法准确预测—未来有更多的不确定性
从管理者迈向经营者的障碍
障碍一：总关心策略，却不关心战略
障碍二：总注重信任，却不忽略能力
障碍三：总督促执行，却不在乎赋能
第二单元：要策略，更要战略
什么是战略？
战：做什么
略：不做什么
管理与战略、经营的关系；
战略五察；
趋势
客户
竞品
机会
自身
战略选择的同步化；
差异化
低成本
聚焦化
战略规划的两个要点
增加
减少
剔除
创造
以经营的角度制定商业模式
要素
关系
场景
以管理的角度服务商业模式
第三单元：要信任，更要能力
从管理角度看组织能力
员工思维
员工能力
员工治理
从经营角度看组织能力
组织文化
组织愿景
组织使命
构建组织能力的文化；
构建组织能力的愿景；
构建组织能力的使命；
第四单元：要执行，更重视赋能
员工执行力=管理者的赋能；
赋：不是给予，更是推动
能：不是能力，更是能量
从战略到执行的最后一公里；
再好的将军也需要战马的支持
聚焦重要目标；
重要战略目标矩阵
关注引领性指标
我做什么才能达成目标
坚持规律性问责
采取激励性积分
讲师介绍：
薛老师老师：
教育及资格认证
中外管理官产学恳谈会研究中心委员
商学院九伴思创学院产品技术官
美国ISOL国际学习组织协会成员
ALOM公司问题分析与解决授权导师
九伴7步共创®工作坊首席产品架构师
管理者成长地图研发项目组首席导师
授课风格：
深入浅出，通过现身说法，身边事举例，将管理理论与鲜活案例有机结合；
突出实用，BAT时代“鸡汤”随处可见，每个理念必须有工具落地；
角色转换，学员才是课程“主角”，老师的目标是让学员脑子转起来。
薛老师注重课程实用度，课前通常采用企业亲身调研开发课程，并跟踪课程落地及辅导；
用语言来丰富、用姿态来辅助、用演示来启迪、用案例来解析、用操作来巩固；
培训师在培训过程中将引用案例，实战与情景训练为一体，知识性与操作性并重，强化积极主动的“以对方为中心”意识，引导学员发现自身在工作中的诸多盲点，快速激发潜能、提升整体人员素质。
课程特色：
能够兼顾干货内容与形式演绎，保持较高现场满意度与返聘率
专业眼光犀利：快速诊断企业现场管理问题原因，及时捕捉学员学习过程中的障碍点
用相声演绎课程：短小的比喻直击管理难点，用有故事的模型烙印各种知识框架和逻辑
实践为王：问题导向(带问题来上课，带着思路或方法回)。
